FECHORÍAS DE LOS GOBIERNOS NEOLIBERALES EN MÉXICO

Javier Falcón

Información esencial para darnos cuenta de las fechorías de los gobiernos neoliberales.
1.- El 6 de julio de 1988 llega a la presidencia Carlos Salinas De Gortari mediante un fraude electoral y solapado por el PAN.

2. En mayo de 1989, los diputados del PRI y del PAN aprobaron el Plan Nacional de Desarrollo de Carlos Salinas, que establecía la venta de 250 empresas públicas al sector privado, como Telmex, Mexicana de Aviación, Televisión Azteca, Siderúrgica Lázaro Cárdenas, Altos Hornos de México.

3.-El 27 de junio de 1990, legisladores del PRIAN modificaron el artículo 28 constitucional para privatizar el servicio público de banca y crédito. Eliminando el párrafo que reservaba al Estado la prestación del servicio público de banca y crédito. Salinas entregó 18 bancos propiedad de la nación a sus amigos y socios, que hoy son de los hombres más ricos del mundo.

4.-El 6 de enero de 1992 aprobaron reformas al artículo 27 constitucional para permitir la venta de tierras ejidales y comunales y el abandono a los campesinos.

5.- El 6 de mayo de 1992 modificaron la Ley Minera para concesionar la minería a particulares hasta por 50 años; derogaron el impuesto a la extracción de minerales y privatizaron minas estatales. Salinas entregó 6 millones 600 mil hectáreas de reservas nacionales a Peñoles, Grupo México y Carso. Hoy las mineras poseen 25 millones 386 mil 611 hectáreas, 13% del territorio nacional.

7.-. El 22 de diciembre de 1992, PRI y PAN reformaron una ley para permitir a empresas privadas generar electricidad. Hoy venden a la CFE casi 50% de la luz que consumimos. Las plantas de CFE están paradas o subutilizadas y estas empresas reciben 80 mil millones de pesos del pre-supuesto.

8.-. El 5 de marzo de 1993, el PRI y el PAN aprobaron la reforma al artículo tercero constitucional para limitar la gratuidad de la educación pública sólo a nivel de primaria y secundaria, y se dejó al mercado, como si fuese una mercancía, la educación media superior y universitaria. A partir de entonces, cada año se rechaza a 300 mil jóvenes que aspiran a ingresar a esos ciclos.

Para justificar este absurdo, se implantó la mentira de que los jóvenes no pueden ingresar porque no pasan el examen de admisión, cuando en realidad lo que sucede es que por falta de presupuesto no hay cupo para ellos en los planteles públicos. La matrícula de escuelas privadas creció de 16 a 37%..En pocas palabras, la educación en México se está privatizando y solo podrá estudiar quien tenga los recursos económicos…

9.- El PRI y PAN aprueban el 22 de Noviembre de 1993 el TLCAN, hoy en día con este tratado miles de campesinos han emigrado a los estados unidos y muchos que permanecen en nuestro país están desempleados y el 50% del campo está abandonado y desmantelado…

10. El 17 de marzo de 1995, el PRI aprobó el aumento del IVA del 10 al 15 por ciento. Mientras que el PAN simulada estar en contra…

11.- El 12 mayo de 1995, PRI y PAN reformaron la ley para vender Ferrocarriles Nacionales de México a empresas nacionales y extranjeras. Zedillo fue contratado como asesor del Consejo de Administración de Union Pacific Corp., a la que entregó parte de la infraestructura ferroviaria del país.

12. El 23 de mayo de 1996, modificaron el sistema de ahorro para el retiro y entregaron las pensiones de millones de trabajadores a financieras privadas que administran turbiamente, con comisiones muy altas y baja rentabilidad.

13. El 12 de diciembre de 1998, PRI y PAN aprobaron el Fobaproa y convirtieron las deudas de empresarios y banqueros en deuda pública, que hoy asciende a 1 billón 300 mil millones de pesos. En 15 años hemos pagado más de 600 mil millones de pesos sólo de intereses.

14. El 8 de diciembre de 2005, modificaron la Ley del Impuesto Sobre la Renta para permitir a las grandes corporaciones el diferir el pago de impuestos hasta 100%.

15.- Nuevamente el 6 de Julio del 2006 se comete otro fraude ELECTORAL,AHORA en contra de AMLO ,en este caso el PRI fue quien solapo este fraude electoral

16. El 22 de marzo de 2007, reformaron la ley del ISSSTE y entregaron las pensiones de los trabajadores del Estado a los banqueros. Los trabajadores pagarán más por sus pensiones y al final recibirán menos.

17.- El 24 de octubre de 2008, ambos aprobaron la Ley de Petróleos Mexicanos que permite otorgar contratos inconstitucionales a empresas nacionales y extranjeras, para explotar petróleo y entregarles áreas del territorio nacional en exclusiva hasta por 25 años. Ya se licitaron contratos para la explotación de yacimientos en Tabasco.

18.- Tras un acuerdo entre Calderón y Peña Nieto, el 20 de octubre de 2009, el PRIAN aprobó la Ley de Ingresos donde se aumentó el IVA de 15 a 16%; se incrementó el impuesto sobre la renta de 28 a 30 por ciento; y se autorizaron aumentos mensuales a las gasolinas, el diesel, el gas y la luz.

19.- El 2 de Julio del 2012, nuevamente se comete otro fraude electoral y por segunda vez a AMLO, comprando millones de votos y sobre todo derrochando miles de millones de pesos antes de las elecciones, siendo conservadores de mínimo compraron 5 millones de votos…

20 .- El Pacto por México es un acuerdo político nacional firmado el 2 de diciembre de 2012 en el Castillo de Chapultepec en la Ciudad de México por LOS TRAIDORES A LA PATRIA!:

1.- Presidente de la República, Enrique Peña Nieto.
2.- Gustavo Madero Muñoz, Presidente del Partido Acción Nacional.
3.- Cristina Díaz Salazar, Presidenta Interina del Partido Revolucionario Institucional.
4.- Jesús Zambrano Grijalva, Presidente del Partido de la Revolución Democrática.

5.- El Partido Verde Ecologista de México, a través de su vocero Arturo Escobar y Vega, se sumó como signatario del acuerdo el 28 de enero de 2013.

Este pacto no es tal, es una conjura contra México, ya que acordaron aprobar 11 reformas nocivas contra los mexicanos como:
1) Reforma Laboral
2) Reforma educativa
3) Reforma fiscal y hacendaria
4) Reforma en telecomunicaciones
5) Reforma al sector salud.
6) Reforma energética.
7) Ley General de aguas…

21.- El 11 de Diciembre del 2013 el PRI , PAN,PVEM y PANAL aprobaron la Reforma energética ,que no es otra cosa que la entrega de las ganancias del petróleo a privados…

22.- El 4 de Marzo del 2015 el PRI , PAN y PVEM, aprobaron la Ley general de aguas, que no es otra cosa que la entrega de nuestro recurso líquido a las transnacionales…

23 La mancuerna PRI-PAN aprueba en el Senado que agentes de EU porten armas.

20.- y el que se viene TTIP…

En pocas palabras el PRI y el PAN nos han dado en toda la torre, aprobando el Fobaproa, el IVA, las privatizaciones, los aumentos a impuestos, gasolinas, luz, gas, diésel.

ATENTADO A LAS ESCUELAS RURALES / 601

Guillermo Orozco Rodríguez

* La reconcentración de escuelas un proyecto contra la cultura nacional

“Con  la ignorancia se desciende a la servidumbre, con la educación se asciende a la libertad”.

Diego Luís Córdoba 

Durante el Porfiriato, la educación rural fue prácticamente irrelevante, pues ésta, inicia como uno de los reclamos sociales surgidos de la Revolución Social Mexicana de 1910. En esa etapa se atendía básicamente al medio urbano, sin que ello quisiera decir que se cubriera en su totalidad, en otras palabras, la educación popular: obrera y campesina estaba relegada, dando lugar a un alto índice de analfabetismo, en 1910 había aproximadamente, 15 millones de habitantes y apenas  641 escuelas públicas.

La Revolución Mexicana,  trató de  establecer, en primer término, desde el punto de vista constitucional, los lineamientos que determinaran el cumplimiento  a las garantías de los ciudadanos.

Bajo esos términos, al crearse la Secretaría de Educación Pública en 1921, con el Lic. José Vasconcelos como titular de la misma, su preocupación fundamental fue cómo planificar y estructurar la educación en nuestro país, integrando una escuela elemental en cada comunidad rural, en las que  estaba siempre presente y dispuesto al trabajo el profesor rural, humilde,  siempre digno, siempre respetado y siempre apreciado por la gente.

Dicha labor contó con la decidida colaboración de los Maestros Moisés Sáenz, Rafael Ramírez y Narciso Bassols, quienes haciendo propio el ideario de las escuelas  rurales, definieron lineamientos y programas específicos para ser aplicados en las mismas.

Este proyecto de educación rural en la que nuestro país  fue reconocido como ejemplo mundial, en una primera instancia, tras una capacitación, se echó mano de maestros voluntarios, muchos de ellos originarios de las propias comunidades rurales donde prestarían sus servicios, lo que implicaba su permanencia y arraigo en sus centros de trabajo, ya que su labor no se concretaría únicamente a enseñar a leer y escribir y practicar las operaciones fundamentales a los niños,  sino también proporcionar una serie de conocimientos a los adultos que pudieran elevar su calidad de vida.

Desconocedores de la profunda filosofía de la escuela rural mexicana, algo que sólo se aprende mediante la práctica y con el estudio de la historia, los funcionarios de educación en la actualidad, como  si fueran dioses del olimpo pedagógico que nada saben sobre educación, pero que además ni les interesa, pretenden atentar el año entrante contra 100 mil pequeños planteles quefuncionanen las comunidades rurales más incomunicadas del país.A esos planteles se les conoce como escuelas multigrado, están a cargo de uno o dos maestros y atienden  los seis grados de educación primaria en un solo salón de clases,a niños de todas las edades.

Los maestros que las atienden  sobreviven al lado  de los más pobres entre  los pobres de este país, para llegar a esas comunidades tienen que recorrer grandes distancias en diversos medios de transporte y en muchos de los casos hasta tramos a pie.

Son escuelas llenas de carencias con poco mobiliario y a veces hasta sin pizarrones, pero atendidos por docentes con una amplia filosofía y espíritu de servicio, hacen su trabajo con amor, le dedican tiempo a los niños y a toda la población, son líderes de sus pequeñas comunidades, la gente los quiere, se lo ganan a pulso, educan con el ejemplo y logran buenos resultados.Resultados muy dignos que se pueden presumir.

El setenta y ocho por ciento de los niños que asisten a estos planteles son  parte de familias que viven en alta y muy alta marginación. Muchos llegan a clases con el estómago vacío, sin probar bocado. No pocos deben además de estudiar, ayudar a sus padres en labores agrícolas, recogiendo leña o acarreando agua.

Los maestros no sólo dan clases simultáneamente en todos los grados. Son, al mismo tiempo, intendentes, secretarios y directores. Organizan actividades deportivas y artísticas. A pesar de carecer de materiales escolares y del apoyo de las instituciones educativas, hacen esfuerzos enormes por hacer bien su trabajo.

Este tipo de escuelas propician el sentido de integración comunitaria, evitan el desarraigo, fortalecen las raíces históricas del medio rural y crean un gran tejido social. Sus habitantes se sienten orgullosos de sus escuelas, pues algunas lograron su creación y reconocimiento oficial a base de lucha y tesón, además de ser el eje cultural de sus poblados.

Sin embargo, ahora a las autoridades educativas les ha dado por amenazar con cerrarlas,para reconcentrar a sus alumnos en planteles de organización completa ubicados en grandes y medianos centros de población.“Todo ello en  nombre de la inclusión y la equidad”.

Un proyecto de esta naturaleza es un atentado a la vida comunitaria, a la diversidad cultural y a la pluralidad lingüística. Lejos de impulsar la educación bilingüe intercultural, la reconcentración va en contra de la diversidad cultural y reduce las lenguas originarias  puede provocar  su desaparición.

Hay sospechas que pudieran ser ciertas, (pues conociendo cómo se las gastan los neoliberales en el poder), que esto pudiera ser un jugoso negocio de empresarios del transporte, a los que se les concesionaría el servicio por parte de la SEP, sin medir las consecuencias del desarraigo de los alumnos de sus comunidades y los riesgos que implicaría su traslado por caminos inseguros y en malas condiciones.

Ni siquiera los datos dados a conocer respecto a que después de 15 años de exámenes México permanece en el último lugar de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), según los datos de la Evaluación PISA del año 2015, harán desistir a la tecnocracia incrustada en la SEP, de que estos proyectos  provocarán peores resultados que los que hoy se nos presentan.

Sobre los resultados de PISA ya no podrán culpar a los maestros mexicanos, porque según la SEP y el INEE, el 85 % de   los docentes son idóneos.

 Estos resultados confirman y ponen en evidencia  que quien reprueba es el gobierno, no los  maestros.  En este caso el que encabeza Enrique Peña Nieto.

Guillermo Orozco Rodríguez.

12 de Diciembre de 2016.

"LA VIDA DE UN MAESTRO RURAL" AGRADABLE PRESENTACÍON

Profr. Luis Rogelio Muñoz Vargas

Este viernes 9 de diciembre se llevó a cabo la presentación del libro del Maestro José Antonio Guzmán Castillo cuyo título es "La Vida de un Maestro Rural" en el auditorio del Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal Lázaro Cárdenas del Río. 

Estuvo a cargo del director del plantel Maestro José Luis Ibarra Valenzuela y el  Profesor e historiador Guillermo Orozco que con palabras emotivas expresó: Estamos ante un evento de hermandad normalista, con la presentación de la autobiografía del Maestro José Antonio Guzmán Castillo, el origen común de la mayoría, los afanes de superación, las dificultades económicas, las familias numerosas, la lucha por la supervivencia, hacen que todos nos traslademos a una etapa de la vida en que hay coincidencias de la forma en que logramos ser profesionistas, esta reseña nos enseña a un miembro más de la clase social del esfuerzo, es el relato de una vida al frente de la educación de niños y jóvenes y lo más extraordinario como regalo a su existencia es tener la dicha de vivir para contarlo. 

Posteriormente de forma sencilla y amena, relato anécdotas incluidas en su libro que mágicamente envolvieron a la audiencia quienes le correspondieron con cálidos aplausos y un gran interés, distinguido maestro que nos regala en esta autobiografía parte de su vida y una serie de anécdotas las cuales nos compartió en una charla llena de nostálgica personal desde sus inicios hasta nuestros días, 54 años de Maestro.

Agradecido con la vida y acompañado por parte de su hermosa familia en un foro abierto, relato los diferentes acontecimientos que le sucedieron en las escuelas donde ha colaborado. 

El Maestro Guzmán recordó episodios de suma felicidad y alegría y otros que le causaron una profunda tristeza y con el fin de dejar constancia escrita de sus vivencias como Maestro Rural entrega este volumen con mucha humildad para las generaciones actuales.

Al inicio no quería ser maestro sin embargo la vida me condujo por este camino y le encontré sentido, por medio del servicio docente, decidí prepararme para ser el mejor en su momento y fue en el medio rural donde encontré la verdadera vocación docente y donde se forjo mi carácter.

FIDEL SU NOMBRE, EL HOMBRE FIEL, EL HOMBRE DIGNO

“La historia me absolverá”

Fidel Castro Ruz

En México la generación de los nacidos a principios de los años 40, ya jóvenes festejaron el triunfo de la Revolución cubana,pues en un continente  lleno de carencias y después de una revolución como la mexicana  que fue traicionada  en su rumbo,  la revolución de la isla era un movimiento esperanzador.

El triunfo de la Revolución Cubana hizo que las emblemáticas  figuras del Che y Fidel, fueran la aspiración de los jóvenes mexicanos, camisetas, gorras, paliacates, todos querían  ser como los barbudos que liberaron Cuba.

Este acontecimiento insólito para un continente sometido al imperialismo norteamericano, generó una reacción  beligerante de la derecha mexicanaalineada a la política agresiva de los Estados Unidos.

Ante el  fracaso que significó la  invasión de Bahía de Cochinos, en México el alto clero, la iniciativa privada y la reacción, desencadenaron, una intensa campaña anticubana, anticomunista y a la vez anticardenista.El Partido Acción Nacional, la Unión Nacional Sinarquista y el llamado Partido Anticomunista, pidieron que fueran investigadas las actividades del general Lázaro Cárdenas, seguramente por la capacidad de convocatoria y prestigio que ejercía en la población trabajadora y nacionalista el divisionario michoacano.

El propio general Cárdenas se preparó para partir a la isla en 1961a defender la Revolución y miles de jóvenes se enlistaron para acompañarlo,dispuestos a participar en la defensa de  la isla, pero el Presidente Adolfo López Mateos maniobró para que se impidiera su traslado a Cuba.

Polémica es la forma de ver a Fidel Castro, una figura controversial de acuerdo a cómo fuimos formados  o  a nuestra ideología,aunque algunos sólo repiten la idea  que sobre Castro han fabricado los  Estados Unidos, sin embargo la sola despedida al fallecido líder ha dejado casi mudos y sin argumentos a sus detractores.El mejor ejemplo de lo que Fidel significó para el pueblo cubano, son las grandes concentraciones que honran su funeral, una forma de agradecer los  servicios médicos, sociales, educativosy de solidaridad entre pueblos que Cuba puede presumir.Fidel como lo que significa su nombre (fiel y digno),  puso su vida al servicio de su pueblo y de su patria, además de una fe que nunca decepcionó y mucho menos traicionó.

Fidel seguirá viviendo en los rostros de los niños que van a la escuela, de los enfermos que tienen la garantía de salvar sus vidas y de los obreros que son dueños del fruto de su trabajo

Cuba saldrá adelante por sus principios revolucionarios, por su extraordinario talento humano; pero también porque la resistencia va de la mano de   su cultura y con el ejemplo de Fidel,  jamás el pueblo cubano permitirá que su país vuelva a ser colonia de ningún imperio

Después del triunfo de la Revolución y de la declaración de ser partidario de la doctrina Marxista – Leninista, Estados Unidos declaró a  Fidel Castro como enemigo oficial número unopor desafiar al súper poder en su propio “patio trasero”.

Sobrevivió  a 10 presidentes estadunidenses, muchos de los cuales habían ordenado su asesinato o financiaban intentos contra-revolucionarios para derrocar su gobierno. Su respuesta fue siempre la solidaridad con el pueblo de los  Estados Unidos.

En su primera visita oficial a Estados Unidos para asistir a la Asamblea General de la ONU en septiembre de 1960, el Comandante Fidel Castro no se quedó en los recintos elegantes y oficiales de los mandatarios del mundo, sino que se salió de su lujoso hotel en protesta por la forma injusta y ruda con la que se le trató: amenazó con acampar en pleno Central Park afirmando que no sería gran cosa “ya que estamos acostumbrados”, “somos gente de la montaña”.

Finalmente el y su delegación se trasladaron al Hotel Theresa en Harlem, el histórico barrio afroestadunidense de esa  ciudad cuna de rebelión y jazz, para convivir con los pobres del “ghetto”, reunirse con Malcolm X, los poetas Langston Hughes, Allen Ginsburg y con mandatarios que lo deseaban ver (incluyendo Nikita Jrushchov, en la primera entrevista cara a cara entre el líder soviético y el revolucionarios cubano).

Ante la Asamblea General de la ONU,  dijo al inicio que solo llevaba  unas  breves palabras que compartir, mismas que convirtió en un  discurso de 4 horas y 29 minutosque fue lo que duró su alocución (un récord que aún sigue intacto) discurso que incluyó  una enérgica crítica a la política intervencionista de los Estados Unidos, con lo que marcó el inicio de un enfrentamiento con esa potencia, misma que se prolongaría más de medio siglo.

En 2008 a causa de una penosa enfermedad anunció su renuncia a la Presidencia de Cuba después de un prolongado mandato de 49 años.

Su mayor legado es la reivindicación de la política como herramienta de transformación de la vida de las mayorías. Fue capaz de romper el destino manifiesto que afirmaba que Cuba tenía forzosamente que ser una isla satélite del imperio y poder hacer una revolución  en un lugar donde los manuales aconsejaban que no existían posibilidades para ello.

Fidel Castro, el hombre que condujo el destino de Cuba durante casi medio siglo, el que sobrevivió a 638  atentados, la mayoría orquestados por la CÍA, uno de los líderes más polémicos del mundo en  la historia contemporánea, falleció el 25 de noviembre de 2016en La Habana; Cuba a los 90 años de edad,nunca lo vencieron sus adversarios,  lo venció el tiempo.

Gloria eterna al Comandante Fidel Castro Ruz

Guillermo Orozco Rodríguez.

5 de diciembre de 2016.

RECONCENTRACIÓN DE ESCUELAS / 599

* La reconcentración de escuelas es discriminatoria y perversa

 “La escuela rural mexicana debe romper en las comunidades rurales con la miseria, la apatía, la ignorancia, el  fanatismo, la superstición  y con la injusticia social”.  Profesor Rafael Ramírez Castañeda.

La escuela rural mexicana es un producto legítimo de la Revolución Mexicana; apenas terminado el movimiento social en 1910 se fundaron las escuelas rudimentarias, que vienen siendo el antecedente de la gloriosa Escuela Rural Mexicana.

La Escuela rural fue la mensajera auténtica de la Revolución, a través de ella llegaron a todos los rincones de la patria los maestros rurales, que convirtieron a los planteles educativos en los centros culturales y sociales más importantes de cada comunidad. En torno a la escuela giraban la higiene, las artes y oficios, la alfabetización de niños y adultos  y las gestiones de los campesinos ante las dependencias para elevar su calidad de vida.

En tiempos del cardenismo,  desde ahí se redactaban las demandas de peticiones de tierras o de carácter  proletario para los jornaleros del campo, los maestros rurales fueron valiosos aliados de las luchas de los campesinos.

El Secretario Nuño vive de ocurrencias, pues a pesar de presumir  ser un apasionado de la historia, le hace falta demostrarlo, conocer el origen y  evolución  de la escuela rural mexicana, para que entienda la importancia que han tenido estos planteles en cada una de las comunidades rurales desde su creación.

Con el estilo  improvisado que lo caracteriza,el flamante Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, anunció un programa denominado

“Reconcentración de escuelas”, que consiste en  el traslado de alumnos que asisten a cien mil escuelas pequeñas y dispersas, a otros planteles de organización completa y con “mejor infraestructura”- según dijo-, estrategia que se presentará entre enero y febrero próximos.

Indicó que con la reconcentración de escuelas “se tendrá un gasto más eficiente, y se beneficiará a los alumnos en planteles de organización completa, con educación de calidad y con mejores   profesores”

 Nuño trata de ocultar que estas medidas, son consecuencia del recorte presupuestal a varias dependencias de las que no escapa la SEP, que es la Secretaría más afectada,  el presupuesto presentado por la Secretaría de Hacienda desde el pasado 8  de septiembre, informa de un recorte de  37 282 millones de pesos para el próximo año, esto es 14% menos del ejercicio del presente año.

Lo contradictorio de estos recortes a Secretarías estratégicas para el bienestar de los mexicanos, es que deberían aplicarse al  ramo de la función pública, sin embargo no fue así y los sueldos de los altos funcionarios los seguirán manteniendo como la élite más privilegiada de un país en crisis.

Como ejemplo de esos privilegios se encuentra el propio presidente Peña Nieto, quien el próximo año tendrá un ingreso total anual neto de  2 millones 2 mil 971 pesos, al que se agrega un aguinaldo de 343 mil 583 pesos, así como el rubro Potenciación del seguro de vida institucional y pago extraordinario por riesgo, de 854 mil 223 pesos.

Por otro lado, cada uno de los 128 senadores, percibirá una dieta de un millón 884 mil 312 pesos al año, mientras que cada uno de los 500 diputados federales tendrá un ingreso total anual neto de un millón 942 mil 911 pesos.

Así están las cosas en este país lleno de incongruencias, en donde la corrupción imperante, provoca que en la óptica de la clase política, sea más importante su bienestar personal, que prioridades como la salud y la educación de los mexicanos.

Respecto al anuncio de Nuño sobre la reconcentración de escuelas pequeñas y dispersas, especialistas y académicos calificaron este proyecto de discriminatorio, perverso y preocupante,  ese programa traerá como consecuencia que miles de alumnos de centros escolares de las zonas más pobres del país, tengan que  trasladarse a planteles de organización más completa, pero  fuera de sus localidades, por lo que es seguro que dejaran de estudiar, agrandando el de por sí  ya grave problema de analfabetismo e incultura  imperante en México, además de eliminar los únicos centros culturales que funcionaban en las comunidades rurales.

Pareciera ser que la propuesta pretende acabar con la importancia de la escuela rural, a la que con su lógica neoliberal  no se le considera una buena inversión, cuando lo correcto sería buscar un proyecto pedagógico que recupere la diversidad cultural del mundo rural, que lo fortalezca y se invierta para mejorarlo, en lugarde proponer un proyecto que propicie el  desarraigo de los menores y el peligro de que se incrementen las altas tasas de deserción.

Estos proyectos pueden ser sólo un recurso propagandístico,como lo ha sido su mal llamada reforma educativa o el nuevo modelo educativo, que según los funcionarios del ramo elevarían la calidad de la educación del país.

Una seria  contradicción, pues los grupos de escuelas de organización completa se volverían más numerosos, violando las reglas de organismos internacionales que recomiendan grupos no mayores de 20 alumnos.

Esta iniciativa acabaría con el proyecto educativo que impulsaron José Vasconcelos, Rafael Ramírez, Moisés Sáenz  y José Santos Valdés entre otros,quienes diseñaron a la escuela rural, como un proyecto de trabajo colaborativo y de participación social.

Con el pretexto de crear escuelas de organización completa, se pretende imponer un proyecto de desintegración de lo comunitario y de  las raíces históricas de las comunidades rurales e indígenas, porque  la escuela, además de educar y transformar el entorno de esos lugares, son creadoras de un gran tejido social.

Este anuncio pudiera quedarse en uno más de los recursos propagandísticos de carácter electoral a los que son proclives los funcionarios del gobierno en tiempos de efervescencia  política, un proyecto  fuera de lógica, ya que hacerlo realidad requeriría de enormes recursos,  tan sólo para crear un sistema de transporte, de equipamiento de las escuelas de organización completa y de alimentación para los menores, además de que se anuncia en el marco de la mayor restricción presupuestal para el sector educativo.

Si hubiera buenas intenciones respecto al anuncio, sería mejordotar de materiales educativos, infraestructura y de profesores bien pagados a esas escuelas, en lugar de  sacar a los niños de sus comunidades y desarraigarlos.

Guillermo Orozco Rodríguez.

28 de noviembre de 2016.

RANCHO CAMARGO: CUNA DEL PADRE DEL NORMALISMO RURAL / 598

* El Profr. Vicente Rodríguez Quiroz (f) narra lo relativo a los predios Camargo y el Edén y a la columna construida en honor del Profr. José Santos Valdés.

 El 1º de noviembre de 1905 vio la primera luz uno de los hombres más distinguidos del Municipio de Matamoros, uno de los maestros más ilustres del Estado de Coahuila y de la República, el Profr. José Santos Valdés García de León, educador, periodista y luchador social.

Sus padres,  Don Pedro Valdés Rosales y Doña Cristina García de León, en esa época, vivían en El Rancho Camargoque contaba con una superficie de 70 hectáreas. Don Pedro  había fincado una casona de dos pisos de gruesas paredes de adobe, rodeada de un bosquecillo de enormes mezquites cercana al río Aguanaval, con las que esporádicamente se regaban las fértiles tierras.

Colindante con el Rancho Camargo y a una distancia menor de cincuenta metros se encontraban las casas del Rancho El Edén, una propiedad de 50 hectáreas que procedía del lote 190 que fue uno de los 352 lotes de 113 hectáreas, 16 áreas y 28 centiáreas,que fueron repartidos por el Presidente Benito Juárez a los habitantes de Matamoros en 1864.Estas tierras fueron heredadas por su padre a sus hijas, Doña Cristina García de León (16.6 Has.); Virginia Garcíade León (16.6 Has.) y María Garcíade León (16.6 Has.).

Con el paso del tiempo Rancho Camargo fue vendido a una persona de la Torreña, quién  a la vez  lo vendió al Sr. Antonio Ibarra, actual propietario. Se conserva  el nombre original que le puso Don Pedro Valdés,  para recordar la hermosa ciudad asentada a las orillas del Rio Conchos en el Estado de Chihuahua.

Del Rancho el Edén, fueron vendidas las 16.6 hectáreas que pertenecieron a Doña Cristina García de León y las otras 16.6 hectáreas pertenecientes a Doña MaríaGarcía de León quedando solamente las 16.6 hectáreas pertenecientes a Doña Virginia García de León que las heredó a su hijo Leonel Ramírez García deLeón, quien a su vez, las heredó a sus tres hijos, uno de los cuales es Don Guadalupe Ramírez Rojas que vive actualmente en el Ejido Flor de Mayoy que es el único que ha estado apegado todo el tiempo a la tierra de sus antepasados por la cual han pasado ya cuatro generaciones.

Nostálgico  pero con gusto de repasar recuerdos  de su infancia, cuenta que el Profr. José Santos Valdés venía aquí al Ejido la Flor de Mayo y a los Ranchos Camargo y el Edén, una y cien veces a saludarlo, pues Guadalupe Ramírez Rojas es sobrino nieto del ameritado mentor, con quien platicaba largamente y recorría de nuevo los bosques de mezquite que habían sido su primera visión reveladora del mundo. A esta continua relaciónse debió que el Profr. José Santos Valdés, durante el tiempo en que trabajó en la Región Lagunera, logró recuperar en un proceso de compraventa, las 16.6 hectáreas del terreno original del Edén, que habían pertenecido a su madre y estas tierras, una vez recuperadas, quedaron al cuidado de su sobrino “Lupe”, a quien le encargaba su cultivo en la temporada de lluvias y avenidas del río.

El 1º de noviembre de 2005, al cumplirse los primeros cien años del nacimiento del Profr. José Santos Valdés, un grupo de exalumnos, seguidores y amigos, erigieronuna columna con una inscripciónque como humilde monumento, señalará para la posteridad ellugar donde estuvo en el Rancho Camargo, aquellavieja casona de dos pisos donde nació el maestro, que para orgullode Coahuila ocupó un lugardistinguido en la época de orode la escuela rural mexicana, allado de Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Enrique Corona, entre otros.

El 12 de noviembre de 2006 un grupo de profesores egresados de escuelas normales rurales se dieron cita en la columna construida en honor del Profr. José Santos Valdés, misma que se localiza en Rancho Camargo, lugar donde nació el 1º de noviembre de  1905.

Estuvieron presentes  entre otros,  los Profesores: Arturo García Muñoz, Mary Mata Tovar, Arturo Esparza Ramírez, Luis Enrique Arredondo García, Guillermo Orozco Rodríguez, José Guadalupe Moreno Rentería y HallierArnulfo Morales Dueñas.

El toque emotivo que convirtió el homenaje en un evento escolar fue gracias a la participación de los alumnos de la Escuela Telesecundaria “Benito Juárez” establecida en el Ejido Flor de Mayo, municipio de Matamoros; Coahuila, que es el plantel más cercano a Rancho Camargo. El plantel está a cargo del Profr. Luis Enrique Arredondo García.

Ese escenario con sabor a escuela, pero en especial con sabor a escuela rural, llenaba de emoción al Profr. Valdés, porque al fin la patria se encuentra: ¡En la blanca sonrisa de los niños y en la voz paternal de los maestros!

* El Profr. Vicente Rodríguez Quiroz (f) narra lo relativo a los predios Camargo y el Edén y a la columna construida en honor del Profr. José Santos Valdés.

 El 1º de noviembre de 1905 vio la primera luz uno de los hombres más distinguidos del Municipio de Matamoros, uno de los maestros más ilustres del Estado de Coahuila y de la República, el Profr. José Santos Valdés García de León, educador, periodista y luchador social.

Sus padres,  Don Pedro Valdés Rosales y Doña Cristina García de León, en esa época, vivían en El Rancho Camargoque contaba con una superficie de 70 hectáreas. Don Pedro  había fincado una casona de dos pisos de gruesas paredes de adobe, rodeada de un bosquecillo de enormes mezquites cercana al río Aguanaval, con las que esporádicamente se regaban las fértiles tierras.

Colindante con el Rancho Camargo y a una distancia menor de cincuenta metros se encontraban las casas del Rancho El Edén, una propiedad de 50 hectáreas que procedía del lote 190 que fue uno de los 352 lotes de 113 hectáreas, 16 áreas y 28 centiáreas,que fueron repartidos por el Presidente Benito Juárez a los habitantes de Matamoros en 1864.Estas tierras fueron heredadas por su padre a sus hijas, Doña Cristina García de León (16.6 Has.); Virginia Garcíade León (16.6 Has.) y María Garcíade León (16.6 Has.).

Con el paso del tiempo Rancho Camargo fue vendido a una persona de la Torreña, quién  a la vez  lo vendió al Sr. Antonio Ibarra, actual propietario. Se conserva  el nombre original que le puso Don Pedro Valdés,  para recordar la hermosa ciudad asentada a las orillas del Rio Conchos en el Estado de Chihuahua.

Del Rancho el Edén, fueron vendidas las 16.6 hectáreas que pertenecieron a Doña Cristina García de León y las otras 16.6 hectáreas pertenecientes a Doña MaríaGarcía de León quedando solamente las 16.6 hectáreas pertenecientes a Doña Virginia García de León que las heredó a su hijo Leonel Ramírez García deLeón, quien a su vez, las heredó a sus tres hijos, uno de los cuales es Don Guadalupe Ramírez Rojas que vive actualmente en el Ejido Flor de Mayoy que es el único que ha estado apegado todo el tiempo a la tierra de sus antepasados por la cual han pasado ya cuatro generaciones.

Nostálgico  pero con gusto de repasar recuerdos  de su infancia, cuenta que el Profr. José Santos Valdés venía aquí al Ejido la Flor de Mayo y a los Ranchos Camargo y el Edén, una y cien veces a saludarlo, pues Guadalupe Ramírez Rojas es sobrino nieto del ameritado mentor, con quien platicaba largamente y recorría de nuevo los bosques de mezquite que habían sido su primera visión reveladora del mundo. A esta continua relaciónse debió que el Profr. José Santos Valdés, durante el tiempo en que trabajó en la Región Lagunera, logró recuperar en un proceso de compraventa, las 16.6 hectáreas del terreno original del Edén, que habían pertenecido a su madre y estas tierras, una vez recuperadas, quedaron al cuidado de su sobrino “Lupe”, a quien le encargaba su cultivo en la temporada de lluvias y avenidas del río.

El 1º de noviembre de 2005, al cumplirse los primeros cien años del nacimiento del Profr. José Santos Valdés, un grupo de exalumnos, seguidores y amigos, erigieronuna columna con una inscripciónque como humilde monumento, señalará para la posteridad ellugar donde estuvo en el Rancho Camargo, aquellavieja casona de dos pisos donde nació el maestro, que para orgullode Coahuila ocupó un lugardistinguido en la época de orode la escuela rural mexicana, allado de Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Enrique Corona, entre otros.

El 12 de noviembre de 2006 un grupo de profesores egresados de escuelas normales rurales se dieron cita en la columna construida en honor del Profr. José Santos Valdés, misma que se localiza en Rancho Camargo, lugar donde nació el 1º de noviembre de  1905.

Estuvieron presentes  entre otros,  los Profesores: Arturo García Muñoz, Mary Mata Tovar, Arturo Esparza Ramírez, Luis Enrique Arredondo García, Guillermo Orozco Rodríguez, José Guadalupe Moreno Rentería y HallierArnulfo Morales Dueñas.

El toque emotivo que convirtió el homenaje en un evento escolar fue gracias a la participación de los alumnos de la Escuela Telesecundaria “Benito Juárez” establecida en el Ejido Flor de Mayo, municipio de Matamoros; Coahuila, que es el plantel más cercano a Rancho Camargo. El plantel está a cargo del Profr. Luis Enrique Arredondo García.

Ese escenario con sabor a escuela, pero en especial con sabor a escuela rural, llenaba de emoción al Profr. Valdés, porque al fin la patria se encuentra: ¡En la blanca sonrisa de los niños y en la voz paternal de los maestros!

Se les invita a todos los normalistas rurales y magisterio en general a que se integren al recorrido denominado "RUTAS PARALELAS"
Benito Juárez y José Santos Valdés.

El recorrido inicia las 10.00 am del sábado 12 de noviembre en la gasolinera de Periférico y carretera Santa Fe, a un costado de Gayosso. (LADO SUR)

Incluye Viesca (Casa del General Jesús González Herrera), Hacienda de Hornos, cueva del tabaco, Congregación Hidalgo y Rancho Camargo (lugar donde nació el Profr. José Santos Valdés).

La organización para el traslado será organizado por un vehículo para cada cuatro integrantes, es decir la ruta será en caravana, y los gastos corren por cuenta de los pasajeros de cada vehículo. El vehículo lo aportará uno de los cuatro integrantes.

RUTAS PARALELAS

Benito Juárez y José Santos Valdés

Importancia histórica de los lugares por visitar

• Viesca.- Casa que perteneció al General Jesús González Herrera, aliado Republicano del Presidente Juárez en 1864. El Presidente Juárez, expide un documento fechado el 28 de agosto de 1864, para que se estableciera el cuadro de Matamoros, consistente en 18 sitios de ganado mayor (40000 hectáreas), repartiendo 352 lotes de 113 hectáreas, 16 áreas y 28 centiáreas, para cada una de las familias que vivían en constante pugna con el terrateniente pro imperialista Leonardo Zuloaga.

• Hacienda de Hornos. Conocida como Hacienda de Santa Ana de los Hornos, centro del latifundio más extenso de la Comarca lagunera en el siglo XIX, propiedad de Leonardo Zuloaga. Los matamorenses tenían seros conflictos por la tierra desde 1830. Zuloaga hizo alianza con el gobernador de Nuevo León y Coahuila, Santiago Vidaurri. Juárez para debilitar esa alianza decide separar a Coahuila de Nuevo León.

• Congregación Hidalgo.- Recinto Juarista. El 4 de Septiembre de 1864 al filo del mediodía, los peregrinos de la Libertad y la defensa republicana encabezada por Don Benito Juárez y sus ministros, arribaron al caserío denominado El Gatuño procedentes de la Villa de Viesca, fueron recibidos en la casa de la familia Álvarez Rivas, lugar que por unas horas fue el palacio nacional. El acuerdo más importante fue el de encargar el archivo de la nación. Esa casona se conserva como RECINTO JUARISTA, y en 1969 fue comprada en por parte de la Secretaría de Educación Pública con una cuota de 20 centavos aportada por cada uno de los alumnos de las escuelas federales de La Comarca Lagunera.

• Cueva del tabaco.- A su llegada al Gatuño (hoy Congregación Hidalgo) el Presidente Juárez toma un acuerdo muy importante. confiar a un grupo de laguneros la custodia del Archivo General de la Nación, 55 grandes bultos y cajones que venían acomodados en 11 carretas, cuyo desplazamiento hace más lenta la marcha del grupo del gobierno legítimo. Estos fueron ocultados y custodiados en la cueva del tabaco durante dos años y casi cinco meses. Hoy la cueva del tabaco es monumento nacional, lo que se logró gracias a la iniciativa y tesón del Profesor José Santos Valdés.

• Rancho Camargo.- Es un lugar cercano al Ejido Flor de Mayo; Municipio de Matamoros en donde el 1º de Noviembre de 1905 nace quien sería uno de los baluartes de la educación pública en México. Llamado por muchos como el padre del normalismo Rural, nos referimos al Profesor José Santos Valdés.

La salida a esta importante ruta histórica inicia el sábado 12 de noviembre a las 10.00 horas de la gasolinera ubicada en el Periférico y carretera a Santa Fe al costado sur de Gayosso. 

CÁRDENAS EN LA LAGUNA / 597

* Crónica novelada

“En la Laguna estamos tratando de convertir en realidad el ideal que Ustedes sostuvieron con las armas en la mano”.Lázaro Cárdenas. (Discurso en Tlahualilo Durango)

Para garantizar el cumplimiento del histórico decreto del reparto de tierras en la Comarca Lagunera, el general Lázaro Cárdenas abordó el famoso tren Olivo para convertirlo de manera temporal en el despacho del poder ejecutivo, siempre acompañado por Gabino Vázquez su  fiel Jefe del Departamento Agrario.

Las tierras afectadas estaban en manos de generales revolucionarios como Pablo Quiroga, Eulogio Ortiz, Jesús Gutiérrez, Carlos Real y Miguel Acosta entre otros. A propósito el general Ortiz declaró a la prensa: “La Revolución me dio la tierra, ahora la Revolución me la quita”. Mentalmente el general Cárdenas corrige la frase al leer la nota:“Durante la Revolución la adquirí y ahora se la devuelvo al pueblo”.Muchos de esos repartos de noviembre de 1936 tuvieron que hacerse  velozmente para evitar problemas entre hacendados y campesinos.

El general  vino a dictar resoluciones particulares para la mayoría de los nuevos ejidos,de antemano estaba enterado del papel que estaban jugando muchos  esquiroles para debilitar al sindicalismo rojo, jornaleros importados  de otras partes del país, para formar  sindicatos  blancos como una estrategia perversa por parte de los hacendados y que también lograron parcela.

Con su estancia en la región,  Cárdenas corroboró lo que ya sabía de antemano,  que la Laguna ni siquiera tiene una laguna,  que de no ser por los ríos Nazas y Aguanaval sería un completo desierto, como todo a su alrededor. Paisaje de un solo color salpicado de mezquites, lechuguilla, cardenches y sotol, adornado por la magia verdiblanca del algodón.

Los informes le dieron claridad también que la lucha verdadera en la Laguna siempre había sido la del agua, ni el antiguo Reglamento  para la Distribución de Aguas del Nazas de 1898, ni las siguientes ordenanzas impidieron la injusta distribución del sistema de irrigación. Tampoco había servido de gran cosa la Ley de Dotaciones y Restituciones de Tierras y Aguas de 1927,  que limitó la propiedad a ciento cincuenta  hectáreas.

Las siete pequeñas presas construidas a lo largo del Nazas: San Fernando, Santa Rosa, Calabazas, el Coyote o del Torreón, Guadalupe, San Pedro y la Colonia alimentaban a veintidós canales que regaban desde el siglo XIX  90 mil hectáreas de propietarios privados.

La huelga iniciada en junio de 1935 y extendida hasta agosto del año siguiente, era el resultado de la exacerbación de ánimos producto de la injusticia social, durante el conflicto hubo muertos, le habían informado que al menos treinta, en realidad, nadie sabía bien cuántos. Esas circunstancias de injusticia y dolor las había visto en muchas partes de la República y las había leído en “Oro Blanco”, la novela de Jesús Guerrero, que era un retrato hablado del sufrimiento y herida abierta de la pizca del algodón. Peones acasillados y trabajadores eventuales que cada día eran más pobres e ignorantes, explotados por hacendados que se llevaban sus ganancias fuera de México. El decreto emitido previo a su viaje tenía como objetivo formar al menos 290 ejidos, dotados con una superficie  de 146,277 hectáreas de riego.

El tren Olivo llegó a la estación de Torreón con su silbido característico, lo esperaban una banda militar y cientos de campesinos, las autoridades locales estaban al frente de la muchedumbre, querían congraciarse con el “nuevo hombre fuerte”del país, pues el anterior hombre fuerte ya estaba en el exilio.

Los reporteros de los diarios locales intentaban fotografiar el momento, la música ensordecía las porras y los gritos de júbilo. El general Cárdenas se apeó del vagón presidencial y saludó a la multitud reunida. Ese vagón sería su dormitorio y su oficina en los próximos días, decidió no utilizar una habitación de hotel, ni de algún edificio público para sus reuniones. Iría personalmente a los nuevos ejidos. La actividad sería intensa, incluso se trabajaría por la noche, los Ingenieros y Agrimensores encabezados por Gabino Vázquez iban parcelando y él personalmente entregando las resoluciones presidenciales que les garantizarán a los ejidatarios la seguridad  de sus certificados de derechos agrarios. No regresará a la Ciudad de México hasta no ver garantizado el reparto en la Laguna.

El asunto del reparto de tierras no fue motivo para desatender asuntos de carácter nacional: las rebeliones de Joaquín Amaro y de Saturnino Cedillo, pero además la difícil decisión de asilo político a León Trotsky. Repentinamente llega a Torreón su amigo personal Francisco J. Múgica acompañado del pintor Diego Rivera. El general los invita a subir al tren Olivo.

Mientras cenan, el presidente narra los logros del reparto de la Laguna en esos días. Posteriormente el pintor explica -que Liova, el hijo de Léon Trotsky le escribió una carta a su amiga Anita Brenner-, en la misma le pide interceder ante el presidente  de darle asilo político al revolucionario ruso. -Y aquí estamos, general -interrumpe Múgica-, apelando a su conciencia revolucionaria para solicitarle que se dé asilo al dirigente ruso. Es un deber de la Revolución Mexicana acogerlo, no creo que el Ejecutivo a su cargo tenga ningún inconveniente.

Diego Rivera no deja de observar el semblante del presidente, desconfía de su socialismo. Mientras Múgica insiste sobre la precaria situación del exiliado que en esos momentos se encuentra en Noruega.  El presidente mira a los ojos del pintor y sorbiendo su café caliente les dice: -Si acogemos a Trotsky, nos meteremos en líos con Stalin-. -Aquí mismo me imagino las reacciones del Partido Comunista y de Vicente Lombardo-. –Nos acusarán de muchas cosas y no creo que eso le haga gracia al presidente norteamericano-.

-Al contrario- interviene Múgica-, le hacemos un favor, él no puede acogerlo y de paso se demuestra que su gobierno, general, no es prosoviético.Mañana decidiremos -anuncia Cárdenas- bajo el espíritu de que este país es libre de acoger a sus hermanos revolucionarios. Déjenme pensarlo.

El presidente no tuvo que cavilar mucho esa noche, ya lo había decidido desde que conversó con los dos personajes. Por la mañana se los comunicó y de paso los invitó al reparto de la Hacienda de Hidalgo.

En los días de su estancia en la Laguna,  el Departamento Agrario ejecutó 226 posesiones con un total de 128 mil hectáreas de riego y el Banco Ejidal organizó  185 Sociedades Locales de Crédito en los ejidos. Las dotaciones a los peones de las haciendas y ranchos se acordaron en virtud de que ninguna propiedad cumplía con los derechos que asistían a los peones acasillados.

En cada centro de población debería de manera obligatoria funcionar una Escuela Rural federal,  que iría de la mano con el reparto, es decir tal y como lo describe el primer Director Federal de Educación en la región lagunera, José Reyes Pimentel en su libro “Despertar Lagunero”: ¡tierra y educación serían el garante de la Revolución agraria en la Laguna!

FUENTE: “Tierra Roja” de Pedro ángel Palou y “Despertar Lagunero” de José Reyes Pimentel.

Guillermo Orozco Rodríguez. 14 de Noviembre de 2016