EL DIEZMO 

Alberto Heredia Castillo

El Diezmo fue instituido por la Iglesia católica en la Edad Media (las iglesias protestantes lo conservan rigurosamente), un impuesto a cada creyente, fuera rey, noble, siervo o villano, todos pagaban pero al final, quienes llevaban toda la carga, eran los más pobres, pues ellos trabajaban para los señores feudales incluida la iglesia. 

La jerarquía llegó a ser la mayor poseedora de tierras en Europa occidental (más de la mitad) y al no gastar como los nobles y los reyes en guerras, festines, banquetes y cosas mundanas, ni permitía a sus libidinosos miembros tener familia estable, su poder económico fue incomparable.

El Diezmo se pagaba de lo obtenido cada año en bruto, sin deducir gastos, pues hacerlo significaba la condenación eterna y el infierno.

Todas las grandes fortunas tienen un origen oscuro, el de las iglesias no es nada luminoso.

UN PEQUEÑA APORTACIÓN SOBRE LA FUNDACIÓN DE LA ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE GÓMEZ FARÍAS, CHIH.

Por Pedro Medina Calderón

Esta es una historia complementaria que ayudará a comprender más las notas anteriores y una mejor comprensión de aquellos contextos históricos de la sierra chihuahuense.

Al inicio del sexenio de José López Portillo (1976-1982), su primer Secretario de Educación Pública Lic. Porfirio Muñoz Ledo, proyectaron 100 Escuelas Normales “Experimentales”. Les llamaron así porque se anunciaban para regiones marginales de la selva, el desierto y la montaña donde estudiaran jóvenes de una región dada para esa misma región.

El proyecto en el papel parecía convincente sobre todo porque las destinaban a formar maestros rurales llamando a egresados de las Normales Rurales para fundarlas. Así me invitaron a mí a través del Profr. Misael Macías Velázquez, mi exdirector en San Marcos. Fui designado el 1º de septiembre de 1977 para fundar la Escuela Normal Experimental de Gómez Farías. Ignoro por qué se abrieron solamente menos de la mitad y las que se abrieron lo hicieron sin presupuesto. Nos sostuvimos con muchos sacrificios de los alumnos, los campesinos y los padres de familia.

Era justo desconfiar del proyecto. En 1972 había fracasado un segundo intento de cerrar las que quedaron en 1969 de aquellas 29 Escuelas Normales Rurales que tuvimos. No se conformaron con haberles mutilado la secundaria (golpe muy fuerte al proyecto pedagógico porque los jóvenes ya no se formarían en el internado) y a las pocas que dejaron como Bachillerato las fueron desapareciendo y a otras las dejaron sólo con Licenciatura tras reforma de 1984. En mi caso, anhelando siempre volver a abrir a Salaices decidí participar con todo y los temores ya que después de todo aquellas Escuelas Normales (Rurale)s Experimentales no eran substitutivas de las nuestras y más bien podrían entenderse como complementarias ( aunque sin internado) tomando en cuenta que se publicaba entonces que muchas escuelas rurales estaban cerradas por falta de maestros. En ese tiempo surgieron también los de las becas-conafe.

En Chihuahua se fundaron realmente dos con el perfil. Una en Guachochic y la nuestra en Gómez Farías. La primera estaría en el corazón geográfico de la sierra tarahumara y la otra en la sierra de Madera y la histórica “Babícora”(baja, alta y San Miguel). Por razones que ignoro a una Normal Urbana por cooperación que había en Parral le otorgaron también el carácter de “experimental” e irónicamente de las tres es la única que queda.

Mi nombramiento lo firmó el Profr. Napoleón Villanueva a nombre de la Dirección General de Educación Normal. No había edificio, ni plazas, sólo 90 alumnos seleccionados previo examen, un Patronato y Maestros de la localidad.

Desde luego el SNTE me objetaba y mi pasado se prestaba para que bloquearan el apoyo necesario. Pensé que hacer la escuela y el destino de aquellos jóvenes valían más que persona y me consagré por completo a esa misión. Un egresado de Tamatán llamado Jesús Cruz Tijerina y
otro del CREN de Cd. Guzmán me ayudaron y contra viento y marea la escuela sobrevivió lo suficiente para ocho generaciones de excelentes maestros rurales para la región.

El grupo de Ramón G. Bonfil llegó a la Dirección General de Educación Normal a través de Eduardo Maliachi y Miguel Hugo Sevilla Uróbel. Me cobraron la afrenta de haberlos derrotado en 1972 cuando quisieron cerrar las Normales Rurales, que todavía subsisten. En México me dijeron que de plano mi expediente en Normales ni existía y que mientras estuviera de Director no habría plazas a los Maestros. Me regresé a mi primaria y me alegré después, aún cerrada la escuela, que algunos de mis compañeros siguieron como catedráticos en Saucillo.

De aquellas Normales Experimentales quedan pocas. La que más conocí es la de Nieves, Zacs que exitosamente dirigió mi gran amigo y compañero Ruperto Ortiz Gámez, egresado de San Marcos.

Creo que el normalismo en general está ahora amenazado, no sólo las Normales Experimentales o Rurales.

El debate por la teoría pedagógica, en esta nueva realidad del capitalismo neoliberal globalizado, convoca a debatir el futuro de la educación y el magisterio incluyendo las instituciones donde ellos se forman.

La complejidad social de la época reclama profundidad a partir de la historia, que no debe ser ignorada.

EL NUEVO MODELO EDUCATIVO EN LA ORFANDAD

POR: GUILLERMO OROZCO R.

“Lucho Por una educación que enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer”

Paulo Freire

Con la publicación del calendario electoral que arrancó el pasado 8 de septiembre, los demonios que nunca estuvieron amarrados, se han soltado con más enjundia y parafraseando al propio Secretario de Educación Nuño Mayer de que con la Reforma Educativa “cualquiera puede ser profesor”,ahora con el triste papel y la incultura que caracterizó a Enrique Peña Nieto, la premisa se puede trasladar al ámbito político y entonces  “cualquiera puede ser presidente”, hasta Nuño, aun  y “que no sepa ler”.

El sexenio peñista comienza a dar sus últimos estertores o trazos de gobierno. El escenario electorero empieza muy candente y con mucha fuerza, en todos los partidos hay más de un aspirante,  morena es la excepción, y las disputas por ver quién será el favorecido en los distintos frentes políticos es, hoy por hoy, una realidad en este país.

Para nadie es desconocida el empuje y aceptación de Andrés Manuel López Obrador, por diversos sectores de la sociedad, muchos de ellos resentidos por la falta de oportunidad que fue acaparada por la turba de juniores metidos a políticos en el gabinete de Peña Nieto, lo que lo convierte en el enemigo a vencer no sólo por el PRI, sino por el resto de los Partidos Políticos, que al final se han convertido en satélites del sistema, de ser AMLO el favorecido la reforma política sería sujeta a una minuciosa revisión y enmienda.

Para nadie es raro, que un Ricardo Anaya sueñe con habitar en Los Pinos. Como a nadie extraña  que el mismo Aurelio Nuño, anhele ocupar la silla de su jefe. Muchos nos hemos dado cuenta que, la serie de políticas que éste último ha implementado en el sector educativo, tienen un sello – su sello – “propagandístico” y con tintes electoreros, con el fenómeno del reciente terremoto esto se nota todavía más.

Aparte de una eventual candidatura presidencial, hay otras posibilidades de trascendencia política en el horizonte de Nuño Mayer: el Senado, la coordinación de la campaña del PRI, e incluso ha sido mencionado como  posible aspirante a la gubernatura de Puebla, que celebra elecciones locales al mismo tiempo que las federales. Quién sabe qué vaya ocurrir y por ahora cualquier cálculo es especulativo.

Es por eso que la mal llamada Reforma Educativa, que de paso ya fracasó y ahora convertida en el Nuevo Modelo Educativo, es un proyecto que en pocos meses quedará en la orfandad, pues Nuño por fin dejará esa papa caliente en manos de un nuevo secretario de educación que ocupará el cargo solo un pequeño trecho y que lo único que hará será cuidar un rato el espacio al que tanto prestigio le dieron José  Vasconcelos, Narciso Bassols y Jaime Torres Bodet entre otros.

El nuevo modelo educativo fracasará porque ni los propios impulsores del mismo quisieron cargar con la responsabilidad de un proyecto que no entendían y armaron mal, por lo  que tratan  de heredárselo al próximo sexenio, como lo pregonan  al decir que tendrá vigencia  a partir del ciclo escolar 2018- 2019.

También está condenado al fracaso porque no es nuevo, ni es modelo,  nies educativo además de que nunca fueron tomadas en cuenta las opiniones de los verdaderos expertos en temas educativos y que son los maestros de México.

Está condenado al fracaso porque todas sus acciones distan mucho de mejorar la calidad de la educación de mejorar la infraestructura de los planteles y mejorar la cobertura, pues se trata de invertir menos en ese importante rubro, a tal grado de que dejará sin escuelas a las comunidades más pequeñas y distantes de nuestro país.

Fracasará y ellos lo saben porque lejos de convencer de sus supuestas bondades al magisterio nacional emprendieron contra los docentes una cruzada de persecución, al arrebatarles derechos y conquistas ya ganadas, les generaron incertidumbre en el empleo e implementaron evaluaciones punitivas que lejos de servir para detectar debilidades en alguna asignatura y corregirlas, sirvieron  de pretexto para quitarles el empleo.Esto ante el silencio cómplice del SNTE, que fiel al estilo que lo ha caracterizado desde su creación, respalda al Estado a quien siempre ha considerado su jefe.

Será un fracaso porque el nuevo gobierno que es casi seguro encabece AMLO tendrá que hacer esfuerzos serios por enmendar los errores de una camarilla de tecnócratas sin preparación que llevaron a la ruina al sistema educativo nacional y a la economía general del país como nunca se había visto en la historia de México.

La mal llamada reforma educativa nunca pudo aterrizar en una verdadera reforma a los planes y programas de estudio y sólo “nadó de muertito” con los planes y programas de 2011que dejó Calderón al final de su sexenio.

Pues bien, se ha dicho hasta el hartazgo en estos días, que el nuevo modelo educativo comenzará a ser implementado en un número determinado de escuelas del nivel básico de enseñanza. Así lo aseguran en ceremonias oropelescas ante los medios de comunicación el presidente Peña, acompañado de Nuño Mayer y el convidado de piedra Juan Díaz de la Torre.

Ojalá y estos escenarios modifiquen los  estilos punitivos en que se dieron los  procesos de evaluación anteriores y que en noviembre próximo lo relativo a la evaluación para desempeño de profesores con fines de permanencia, favorezca a los maestros aprovechando la rebatinga electoral entre los aspirantes a puestos de elección, además de que el magisterio siga en constante movilización.

Guillermo Orozco Rodríguez.- Septiembre 18 de 2017.

Presea al Mérito Académico 2017 “Profesor Evaristo Cruz Mendoza”

Evaristo Cruz Mendoza, pudo ser profeta en su tierra y en la ajena

"Vivirás en la memoria de tu pueblo, porque fuiste ejemplo de honradez, trabajo y rectitud"

Así reza un epitafio sobre una lápida en pleno atrio de la iglesia de San Miguel el Grande; Oaxaca, la única que ahí se ubica, es la tumba donde  reposan los restos del hombre más popular del Siglo XX que nació sobre este suelo.

A pesar de que el panteón se encuentra a espaldas de la iglesia, por decisión popular la tumba que alberga los restos de este personaje quedó ahí para la posteridad.   El modesto  monumento parece estar custodiado por los dios y santos del templo en que los pobladores confían,  y por la retaguardia el resto de mortales, que fallecieron antes y después que el entrañable líder, muchos de ellos participantes en la construcción del templo, , donde se mezclaron lágrimas, sudor y sangre,  costo de la conquista espiritual de los invasores europeos sobre los naturales de estas tierras.  Heridas de manos, pies machucados y muertos que se quedaron entre los muros de las gruesas paredes de cantera y en el piso, cuya construcción inició hace aproximadamente doscientos años. Es la tumba de un auténtico profeta que  pudo serlo  en su tierra y en la ajena.

Un 18 de septiembre de 1915, según datos de su familia o de 1916, en su fe de bautismo, se rompe el profundo silencio de la campiña de la falda de un cerro por el llanto de un recién nacido. Ese día en el ocaso del verano y arrullado por las galas del atardecer  nace el niño Evaristo, hijo de Román Cruz y Ángela Mendoza, joven matrimonio de origen mixteco, dedicado como la mayoría del paraje a la labranza, la molienda y otras faenas de subsistencia. El paraje era conocido como  NduaKoso, que significa “lugar o paraje del mono”, perteneciente a la Agencia Municipal Villa Guadalupe Victoria; Oaxaca,  que en Mixteco se denomina Ndua-jitoo, que significa lugar prestado (del señor).

Entre días de intenso sol y noches de teas de ocote transcurrió precaria infancia de Evaristo, muy corto tiempo tuvo a sus padres, pues a los 8 años queda huérfano definitivamente, cuando tenía  cinco fallece su madre por los rumbos del Monte Verde y gracias a los lugareños, tiene cristiana sepultura, la tumba desaparece y es ocupada por otros difuntos, y tres años después  los  fallece su padre del cual ni siquiera tiene memoria de donde quedaron sus restos.

Pastor de ovejas, labrador,, sembrador, arriero y otras tareas que vecinos y parientes le encargaban, para ganarse cada migaja del pan de cada día con el sudor de su frente. Comprendiendo que el dolor es apenas el comienzo de la vida y aún más en aquellos remotos lugares de niños y adultos descalzos y analfabetas. 

Con muchas desventajas, más aún que los otros niños, logra que en el pueblo se enteren que allá tras el cerro Shinicuá, vivía entre el monte un niño avispado, ágil, dinámico y con grandes destellos de inteligencia, que  a la corta edad de 10 años sorprendía a sus tíos y demás lugareños con sus puntadas y brillantes ideas para la siembra y para construir jacales, él solito llegó a San Miguel el grande  donde fue acogido los mentores Melchor San  Juan y la maestra Imelda Aguilar.

Evaristo tiene así el primer contacto con las letras a los 11 años, no le fue difícil ambientarse y convertirse en el mejor alumno de la clase, así pasó poco más de un año hasta que llegaron  las vacaciones de fin de año de 1928, en la que se quedó en la casa de sus tutores y maestros a su cargo.

Fue el Maestro Melchor quién lo motivó a que se fuera a la Ciudad de México, le redacta una carta dirigida a Don Lázaro Cárdenas y le da unos cuantos pesos, --te vas por la cordillera, llegas a Puebla, te subes al tren para México y buscas al palacio nacional, ahí tiene que llegar el general a platicar con el Presidente Calles y le dices que vas de mi parte--. –No te asustes de nadie, porque se cargarán contigo, actúa con aplomo--.

Batalló, pasó frío, hambre e indiferencias, pero por fin dio con Lázaro Cárdenas del Río, quien a la sazón alternaba sus actividades políticas como Gobernador de Michoacán y Presidente del Naciente Partido Nacional Revolucionario (PNR) que a la postre sería el hegemónico PRI. Con la sencillez que lo caracterizaba, recibió el mensaje en un español atropellado y pueblerino y la misiva que le enviaba un conocido suyo desde la Mixteca oaxaqueña. El general Apoyó a Evaristo llevándolo a vivir a su propio domicilio, dónde también tenía a otros niños protegidos suyos, que convivían con hijos propios del general de matrimonios anteriores al de Amalia Alejandra Solórzano Bravo.

Al terminar sus estudios básicos decide estudiar para maestro rural, para lo cual la mejor opción era la Escuela Normal Rural de San Antonio de la Cal, en Oaxaca capital, donde culmina sus estudios como maestro rural de educación primaria en 1945.

 La SEP lo adscribe a la Escuela Primaria Rural "Lázaro Cárdenas" del ejido Sapioriz, Municipio de Lerdo, Durango, donde inició su labor como maestro. En los cursos de capacitación magisterial a la que tenía que asistir a  Torreón,  conoce a la Profesora María Santos Murillo Nájera, oriunda de Jiménez, Coahuila, con quien establece noviazgo y poco después matrimonio el 12 de octubre de 1952, en el ejido La Unión lugar en que ambos laboraban en la Escuela Primaria “Agustín Melgar”. Posteriormente es asignado a la Escuela Rural Federal  "Despertar Lagunero" del ejido San Antonio de los Bravos; Torreón, Coahuila  en 1955, y es aquí donde consolida su mejor labor pedagógica, material  y social. En dicha escuela laboraban dos maestras y se tenía instrucción primaria hasta 4o. Año, por gestiones de él, se convirtió en Escuela de Organización Completa, egresando la primera generación en junio de 1958. El maestro que atendió el grupo fue Natalio González  Frayre.

En ese lugar organizó a los ejidatarios para lograr que las aguas residuales de la Ciudad de Torreón  se utilizaran para el riego  de las parcelas del Ejido y así tener una mayor producción agrícola, además implementó dentro de la escuela, las Sociedades Cooperativas, anexos de crianza de cerdos finos, gallineros, conejeras, un lago artificial para la crianza de patos y siembra de peces, así mismo de orientó y enseñó a los alumnos de esa Escuela Primaria  la siembra de hortalizas. En lo referente a la parcela escolar la convirtió en una excelente unidad de producción y práctica agrícola, los alumnos asistían al cultivo y pizca del algodón.

Por  gestiones  que inició junto con los campesinos del lugar se logró  la concesión de las aguas residuales, este logro motivó que el General Lázaro Cárdenas como titular de la Comisión del Río Balsas acudiera a la Comarca Lagunera a dar el banderazo y la entrega de dicha concesión, y su sorpresa fue encontrarse con aquel hombre que de niño había vivido en su casa, convertido en maestro y líder de la región.

Al saber de los proyectos y trabajos que realizaba en favor de sus alumnos, de la clase trabajadora y de los más desprotegidos en la comarca, le pide que se regrese a su tierra  a realizar las mismas tareas pero ahora en beneficio de sus hermanos  los indígenas mixtecos,  de donde era originario. A  partir de ese momento, deja San Antonio de los Bravos al término del ciclo escolar 1963-1964, se regresa a la mixteca con el nombramiento de jefe de brigada de Mejoramiento Indígena número 20.

Ahí en la recién establecida Agencia Municipal Guadalupe Victoria, echó a andar la Brigada que consistió entre otras cosas, en ser Delegado del Fideicomiso de la Palma (FIDEPAL) dicho programa fue en apoyo de los tejedores de sombreros, tenates, petates y más artículos conocidos de palma.

 Realizó campañas de salud y educación, a través de sus nexos con el gobierno estatal y Federal, se dotó de escuelas a todas las comunidades rurales de la Mixteca Alta, prosiguiendo luego con la promoción de secundarias técnicas en las cabeceras municipales de mayor tamaño; un CBTA en San Miguel el Grande,  a la par que se establecían Centros de Salud,  revestimiento de caminos, albergues escolares, sistemas de agua potable, apoyo a campesinos entre otros beneficios.

Fue Diputado Local en 1971 --1974, luego, diputado Federal suplente en 1976 --1979, Delegado del Programa "La Montaña" de Oaxaca, y en las elecciones estatales de 1980, nuevamente diputado local. 

Muere en un accidente automovilístico mientras viajaba de México a Oaxaca, en los primeros minutos del 6 de noviembre de 1981 a los 66 años, paraje entre Tierra Blanca y Tejupan del distrito de Teposcolula Oaxaca.

Es recordado con  gratitud y cariño por  exalumnos, habitantes y ejidatarios de San Antonio de los Bravos; Coahuila,  se le han hecho homenajes y reconocimientos póstumos. El próximo será el próximo 18 de septiembre de este año con motivo del 102 aniversario de su natalicio, en el festival estará presente la familia Cruz Murillo quienes viajarán desde Oaxaca, y  otorgar por tercera ocasión  la Presea al mérito académico denominada “Evaristo Cruz Mendoza" a los alumnos de sexto grado de la escuela “Despertar Lagunero”. Los galardonados son: del turno matutino  Victoria  Abril Mendieta Machado y del vespertino Ángel Gabriel Gallegos Gallegos.

Fuentes:

Revista: "Iguales y distintos" del Director Guillermo Orozco Rodríguez.

Recopilación de pláticas  y anécdotas diversas  de San Miguel el Grande, Oaxaca, de Fortunato Sánchez Merecias.

Guillermo Orozco Rodríguez.- Septiembre 11 de 2017.

Héroes ignorados del semidesierto lagunero (I) 

“La capital de la República estará donde se encuentren los Supremos Poderes y estos son representados por mi persona y por mi gobierno, además de las cajas que viajan en esas carretas”

Lic. Benito Juárez García

Por medio de la tradición oral quedó plasmada la reseña del arribo de los peregrinos de la Libertad y la defensa republicana encabezada por Don Benito Juárez y sus ministros, quienes arribaron al caserío denominado El Gatuño procedentes de la Villa de Viesca, al filo del mediodía del 4 de septiembre de 1864. Don Benito y sus fieles colaboradores fueron recibidos en la casa de la familia Álvarez Rivas, allí doña Cesárea Rivas de Álvarez sirvió personalmente la mesa de los trashumantes viajeros, en esa casona que se conserva como un monumento —pues de hecho por unas horas fue el Palacio Nacional— el Presidente de la República tomó algunos acuerdos.

“La casa de la familia Álvarez Rivas fue comprada en 1969 por parte de la Secretaría de Educación Pública con una cuota de 20 centavos aportada por cada uno de los alumnos de las escuelas federales de La Comarca Lagunera.

Con otros donativos se arregló el techo de la habitación donde Juárez despachó sus asuntos, se circuló el terreno con tela ciclónica, se pintó por fuera y por dentro y se puso un pequeño busto de don Benito Juárez García al frente además de una placa más de las que ya habían. Buena parte del mérito de todo esto corresponde al profesor Domingo Adame Vega, guerrerense, que fue director de Educación Federal en La Laguna.

Se afirma, además, que el presidente Juárez, tuvo interés en llegar a El Gatuño porque quiso encontrar y cambiar impresiones con el señor Damián Álvarez, esposo de doña Cesárea, debido a que le contaron que era de la familia de don Juan Álvarez, el famoso héroe insurgente”.

El acuerdo más importante que ese mediodía de septiembre de 1864 tomó don Benito fue el de confiar a los laguneros la custodia del Archivo General de la Nación,consistente en 55 grandes bultos y cajones que venían acomodados en 11 carretas, cuyo desplazamiento hace más lenta la marcha del grupo del gobierno legítimo.

Cuando le dijeron que la denominación del poblado se debía a que por allí abundaba una mata cuya espina tenía la forma de uña de gato llamada gatuño así mismo se enteró del paso de Don Miguel Hidalgo por ese lugar y decretó que el poblado cambiara su nombre por el de Congregación Hidalgo.

Llamó ese día el presidente a don Jesús González Herrera y le preguntó si entre sus amigos y partidarios había quienes fueran capaces de guardar un secreto y cuidar algo que se les confiaría, con la seguridad de que primero perderían la vida que revelar tal secreto y entregar al enemigo tal encargo. Don Jesús no lo pensó mucho y contestó que entre los hombres que allí estaban se encontraba el apropiado, presentándole a don Juan de la Cruz Borrego, su tío, asegurando que era la persona que podía cargar con esa responsabilidad y que se encargaría de buscar otros hombres de probada lealtad.

El zapoteca, hijo del campo al fin, había logrado entender a los que por décadas habían luchado por la tierra y se convenció con sólo verlos de que sí le serían leales incluso hasta la muerte.

Al momento en el que don Benito y de la Cruz Borrego son presentados y el primero explica al campesino —un típico ranchero lagunero del grupo de los menos pobres— la necesidad que tienen de que el archivo quede oculto y fuera del alcance de las manos enemigas, debió estar rodeado de dramatismo. Don Benito era parco en las palabras, no hacía discursos y De la Cruz Borrego, norteño típico, también hablaba poco. Pero ambos sentían hondo y cargaban frases cortas pero llenas de un rico y profundo contenido.

Con un magnetismo de confianza a primera vista el Presidente confió a Don Juan de la Cruz Borrego y a los hombres que él seleccionaría; De la Cruz Borrego sintió la responsabilidad que aceptaba y el honor de quien se lo encomendaba y así ambos sellaron una amistad para siempre; la causa de la libertad, de la república y de la justicia los ligaría hasta el día de la muerte y más allá de la muerte.Así quedaron las 11 carretas y los 55 bultos —o cajonería como también la llamaron— en manos de los laguneros. Ese tesoro invaluable era nada más y nada menos que el archivo de la nación.

El compromiso dado a de los laguneros fue el de ocultarlo y defenderlo durante unos cuantos días, si acaso algunas semanas; el gobierno calculó que en unos días más podría trasladarse de manera tal de que pudiera disponerse de él. Sin embargo “la cajonería” se quedó en La Laguna hasta los primeros meses de 1867 en que son regresados nuevamente al gobierno republicano.

Recogiendo la tradición oral conservada amorosamente y pasada de padres a hijos desde 1864 hasta la fecha, se sabe que don Juan decidió llevar el encargo cerca de La Soledad, pequeño rancho de su propiedad, tal vez para tenerlo cerca y en terreno bien conocido. De ahí se trasladan los bultos al arroyo del Jabalí con el fin de enterrarlos, posteriormente, pensando que podían mojarse los papeles en caso de que hubiera lluvias o de que alguna avenida del río Aguanaval derivara aguas —como siempre ocurría— por el arroyo del Jabalí, se vieron en la necesidad de pensar en el cambio a un sitio que no ofreciera tales riesgos.

Uno de los miembros del grupo conocía entre otras cuevas una en la falda sur de la llamada sierra de Texas y a unos seis u ocho kilómetros —en línea recta— de La Soledad y tal vez unos diez u once desde El Gatuño. La oquedad era muy poco conocida y el nombre que la distinguía de las otras era la cueva del Tabaco. Su pequeña entrada quedaba disimulada porque, cubriéndola, había las ramas de un granjeno, arbusto de ramaje tupido, de varas delgadas y espinosas, hojas pequeñas y frutos redondos que en la madurez adquieren color naranja. Después de la ardua tarea de desenterrar los bultos los llevaron entre mezquitales y arbustos hasta la cueva del tabaco.

Cierto que poca gente, muy poca y muy ocasionalmente, transitaba por esos parajes, pero había pastores, leñadores, cazadores y recolectores de las vainas secas del mezquite, procedentes de otros puntos, casi siempre desconocidos y de los que era indispensable desconfiar. Finalmente la tarea fue llevada al cabo sin tropiezo.

En cuanto a los hombres seleccionados para tal encomienda cuya lista tiene variaciones, la lista más confiable es la que proporcionó Luis Treviño Alzalde, descendiente de don Juan de la Cruz Borrego.

Dicha lista es la siguiente:

1.-Juan de la Cruz Borrego, jefe.

2.- Darío López Orduña, jefe del grupo armado.

3.- Marino Ortiz, pastor, victimado.

4.- Guadalupe Sarmiento, pastor, victimado.

5.- Gerónimo Salazar, pastor, victimado.

6.- Pablo Arreguín, custodio armado, victimado.

7.- Manuel Arreguín, custodio armado, victimado.

8.- Ángel Ramírez, custodio armado.

9.- Julián Argumedo, custodio armado.

10.- Vicente Ramírez, custodio armado.

11.- Cecilio Ramírez, custodio armado.

12.- Andrés Ramírez, custodio armado.

13.- Diego de los Santos, custodio armado.

14.- Epifanio Reyes, custodio armado.

15.- Ignacio Reyes, custodio armado.

16.-Telésforo Reyes, custodio armado.

17.- Jerónimo Reyes, custodio armado.

18.- Mateo Guillén, custodio armado.

19.- Francisco Caro, custodio armado.

20.- Julián Caro, custodio armado.

21.- Guillermo Caro, custodio armado.

FUENTE: Valdés García José Santos. Matamoros Ciudad Lagunera.- 1972.

Guillermo Orozco Rodríguez. 5- IX – 2016

JAVIER FALCÓN 

4 de septiembre de 2017

Ayer Andrés Manuel señaló que eran momentos de definiciones, el país no está para que andemos con ambiguedades y buscando sólo el interés personal; también por otro lado el PRD, el PAN y el MC, se definieron y han anunciado que van en coalición a las próximas elecciones presidenciales, por otro lado cabe senalar que tanto PRD como MC han venido "navegando" ante el electorado como partidos de izquierda, sin embargo, hoy definen que harán un frente y van con el PAN, un partido ligado al clero, al capital financiero, es decir a la derecha de este país con ideas retrogradas, bueno pues, parece que con tal de mantenerse en el escenario político no importa anteponer ideales y principios, es notorio que sólo les importa formar ese frente para sobrevivir, restar fuerza electoral a morena y seguir manteniendo sus prerrogativas. Por eso ante el discurso de AMLO que dio ayer, le preguntaría a la militancia de MC en Jalisco (único bastión emecista importante en el país) y del PRD, qué van a hacer ante estas definiciones, irán por la opción que engañosamente han construido sus dirigencias y continuar manteniendo el régimen caduco que ha fracasado y hoy tenemos, o se definirán yendo por el camino que ha marcado morena, qué es luchar por lograr la transformación verdadera del país en lo social, económico y político?
El mensaje de Andrés Manuel es sencillo, nunca como ahora lo precisó claramente ante las indefiniciones políticas de una clase política que sólo quiere seguir manteniéndose en la opulencia privilegiando sus intereses. Es indudable que el proyecto Nacional siempre estará sobre cualquier proyecto regional, Jalisco no es una isla, ojalá lo entiendan los emecistas que se sienten que son parte de un partido que se dice ser de izquierda, tendrán que definirse si siguen el camino que morena señala y que ha sido aceptado por la mayoría de los mexicanos, o deciden ir alegremente caminando de la mano con el enemigo natural de los mexicanos que han gobernado vestidos de azul oprimiendo al pueblo siempre. Por eso lo dicho por AMLO, tiene mucha importancia, son momentos de DEFINICIÓN.

84 AÑOS DE LA NORMAL DE SAN MARCOS

Guillermo Orozco R.

·         Antecedentes: Las Normales de San Juan del Río, Querétaro y la de Río Grande; Zacatecas.

“Mientras la pobreza exista las normales rurales tendrán razón de existir”

El origen de la Escuela Normal Rural "Gral. Matías Ramos Santos", pretende explicar el devenir de una institución educativa federal, actualmente ubicada en San Marcos, Loreto, Zacatecas. Mostrar, cuáles escenarios, por qué causas, qué actores motivaron su creación y cambio desde 1926 en San Juan del Río; Querétaro, su llegada al norte de  Zacatecas en 1930 (Río Grande) y  su sede definitiva en la ex hacienda de San Marcos a partir de 1933.

La escuela ha sido  un espacio de negociación y pugna ante el Estado, pero también de pugna entre grupos agrícolas y políticos que lucharon por apropiarse políticamente de ella a través de sus maestros y alumnos, a la vez, las comunidades de su zona de influencia permiten apreciar una postura activa y  crítica ante el proyecto educativo federal, dejando a un lado la pasividad y obediencia, además de  enfrentar decisiones arbitrarias provenientes del gobierno central.

Los antecedentes de la actual Escuela Normal Rural de San Marcos se remiten a 1926. Su fundación ese año es producto de las condiciones experimentales de un modelo formativo de maestros y la ubican en el marco de una política educativa de la Revolución mexicana, iniciada en 1922 con la primera normal rural establecida en  Tacámbaro; Michoacán.

La escuela normal queretana, de  San Juan del Río  tuvo que cambiar de sede en 1930,  en un largo proceso que inicia el 28 de junio  de 1927 y culmina el 5 de febrero de 1930, debido a las pugnas entre católicos, masones, ateos y cismáticos.

Inició sus funciones escolares con 32 alumnos que constituyeron su primera generación, además de instruir a 13 en horario nocturno. El segundo semestre, pese a “la guerra que se le hace al establecimiento por el elemento religioso”, logró mantener una matrícula de 33 alumnos.  La dirección estuvo a cargo del profesor Martín V. González,  junto a una elemental planta docente.

 Para su funcionamiento, recibe de la extinta de San Juan del Río, mobiliario, útiles y enseres, incluidos 15 alumnos  que terminarán en Zacatecas sus estudios. La desconfianza de los habitantes para la institución y el tenso ambiente de la guerra cristera  hacen que el maestro  Manuel Bautista Reyes, director fundador coloque  una leyenda frente al edificio escolar para generar confianza entre los lugareños: “Pueblo, entra ésta es tu casa”.

Cuatro pequeñas generaciones egresan de la normal de Río Grande durante su funcionamiento en ese lugar, pero cabe destacar que de los quince que provenientes de Querétaro egresaron en 1930 y los 11 que egresaron en 1931, pronto en 1932 la matrícula aumentó a  68 internos, 40 hombres y 28 mujeres.

Cuatro hipótesis se discuten como causas  del cambio de sede de la Normal Rural de Río Grande a San Marcos:

• Venganza  política en contra de Alfonso Medina por parte de Matías Ramos (ex gobernador y gobernador respectivamente).

• Un nulo interés de los pobladores de Río Grande  respecto a la Escuela Normal.

• Hostigamiento sistemático a la integridad de alumnos y personal docente por parte de algunos cristeros.

• Las condiciones materiales y conflictos políticos internos en la ENR,  en lo material fallas estructurales: terrenos insuficientes, escasez de agua y locales mal acondicionados.

Ante tales circunstancias el gobernador Matías Ramos Santos y el director  Federal de Educación en la entidad, Jacinto Maldonado, comunican a la SEP que poseen un lugar con las condiciones necesarias para la nueva institución: la ex hacienda de San Marcos, en la región de Bimbaletes, zona sureste de la entidad.  Respecto a las tierras que tendría para cultivo -informan- cuenta con “una zona de protección de 100 hectáreas de terreno de riego, de éstas 15 son de frutales, y cuenta con agua propia, en dos presas”. La mayor tiene una cortina no menor a 250 metros de ancho por 70 u 80 de alto y una extensión de varios kilómetros. Año con año llena su capacidad, con ello se logran rendimientos productivos en las tierras de la zona periférica.

En los terrenos sobresale airosa, una finca en magnifico estado, es la casa grande. La fachada es de cantera, color ocre. La conforman amplios departamentos y enormes pasillos, capaces de albergar cómodamente una cantidad de entre 150 y 200 estudiantes.

Así fue como el 3 de septiembre de 1933  toman posesión de su nueva sede los 80 alumnos, maestros y empleados de la Escuela Normal Rural que se conoció como Normal de Bimbaletes, aunque la misma siempre desde su llegada ha funcionado en San Marcos, cabe aclarar que  en Bimbaletes lo que si funcionó  brevemente  por los años de 1938 a 1940 fue una escuela práctica agrícola.

78 Generaciones han egresado de este plantel a lo largo de sus 84 años de   existencia, pues hubo ciclos escolares en que por diversas circunstancias no hubo egresados, tal vez el más notable fue el año de 1972 en el que por haberse extendido  el plan de estudios de tres años de educación normal a cuatro, los alumnos que iniciaron sus estudios en 1969  terminaron  hasta 1973.

Hay generaciones muy numerosas como la del ciclo escolar 1969 – 1970 en la que egresaron 168 alumnos debido a que como consecuencia del golpe contra el normalismo perpetrado por el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz,  se sumaron a esta normal los estudiantes procedentes de Santa Teresa; Coahuila, plantel que quedó sólo con servicio de educación secundaria. Por el contrario  el año de 1953 de manera muy modesta sólo hubo cinco jóvenes egresados.

Hoy esta institución y todas las normales rurales están bajo la amenaza de los gobiernos neoliberales que tratan de eliminarlas  y evitar que sigan albergando a los estudiantes más pobres de México.  La amenaza va enserio, esto ha sido una constante a lo largo de la historia de estos planteles, pero de 2001 a la fecha la acechanza sobre el normalismo rural se agudizó por parte del Estado impopular, una de las escuelas que fue víctima de la represión del sistema fue el Mexe; Hidalgo,  en donde en su lugar se instaló una Universidad Tecnológica como muestra de la tendencia neoliberal de debilitar al sistema de educación para  los hijos de los campesinos y por otro lado a Mactumatzá; Chiapas le quitaron el servicio de internado.

Además los métodos de represión por parte del Estado mexicano han cambiado radicalmente, pues si antes las movilizaciones y protestas  estudiantiles no pasaban de una leve amonestación y unas horas de encierro, ahora simplemente y sin averiguación,  golpean y reprimen salvajemente  a los estudiantes, como sucedió en este último ciclo escolar con normalistas de Tiripetío; Michoacán, Cañada Honda; Aguascalientes y Panotla; Tlaxcala. Las dos últimas son internados para mujeres.

Los egresados de las escuelas normales rurales,  los estudiantes y la población en  general debemos estar al pendiente para formar un frente nacional de defensa de  estas instituciones, que tanto  sirven a los jóvenes de México.

¡LARGA VIDA A LA NORMAL DE SAN MARCOS, ZACATECAS!

Fuente: Morales Dueñas Hallier Arnulfo.- “La semilla en el surco. José Santos Valdés y la escuela rural mexicana, 1922-1990”.

Guillermo Orozco Rodríguez.- Septiembre 4 de 2017.